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幼儿保育专业人才培养方案
作者:admin 点击:106次 日期:2021-09-29 [] [] []


昆明市第一职业中等专业学校

幼儿保育专业人才培养方案

 

 

 

 


 

 

编制单位:学前教育学部

编制日期:2020年3月

修订日期:2021年3月

 

本方案自2020年秋季学期开始执行



昆明市第一职业中等专业学校幼儿保育专业人才培养方案


编制单位

学前教育学部

编制人

(签字)

编制日期

2020年3月

修订日期

2021年3月

教务处 审核意见




教务主任:(签章)

              年     月      日

本方案自2020年秋季学期开始执行





2020级幼儿保育专业人才培养方案


一、专业名称和专业代码

中职专业名称和专业代码:幼儿保育770101

 

二、学历层次及修业年限

中职3年

 

三、入学要求

初中毕业学生免试审核入学

 

四、培养目标

本专业主要面向托幼园所、社会福利院、早教机构等育儿机构,培养在学前教育第一线能辅助教师负责婴幼儿保健、养育,以及协助教师对婴幼儿进行教育工作的保育员, 在婴幼儿照护服务机构负责婴幼儿照护卫生保健和婴幼儿早期发展,或在早教服务机构协助开展母婴照护的专业人员,并具有公民基本素养和职业生涯发展基础的知识型、发展型技能人才。

 

五、职业范围

各级各类幼儿园保育岗位、儿童福利机构婴幼儿保育员(四级)、早教机构育婴师(四级)、家庭育婴岗位育婴员(四级)

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

职业资格证书或技能等级证书举例



教育与体育大类(77)



教育类(7701)

幼儿保育(770101)

(328)

健康管理与促进类(7208)

婴幼儿托育(261)

幼儿园所保育员岗位

育婴机构婴幼儿托育人员、育婴师

幼儿园教学辅助人员(116)

幼儿保育员(517)

护理人员(073)

普通话等级证

保育员证

育婴师职业资格证书(初、中、高级)


六、人才规格

本专业所培养的人才应具有以下能力和素质:

1.基本能力与基本素质

(1)热爱婴幼儿,具有良好的职业道德(即“四心”:爱心、耐心、细心、责任心);

(2)热爱婴幼儿保育工作,认同婴幼儿保育工作的专业性、独特性及其在婴幼儿身心发展中的价值;

(3)具有亲和力,乐观向上,热情开朗,善于自我调节情绪,保持平和心态;

(4)具有职业理想,勤于学习,不断进取;

(5)具有良好的言行习惯,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌;

(6)具有基本的英语能力,能借助字典阅读简单的英文资料;

(7)具有计算机的基本操作及应用技能;

(8)具有较好的语言文字表达能力和逻辑推理能力;

(9)具有积极的人生态度,较强的社会适应能力和心理承受能力;

(10)具有良好的人际交往能力、团队合作能力和组织协调能力;

(11)具有良好的学习能力,能及时关注并学习学前教育方面最新知识和技能;

(12)学习中能发现问题、分析问题,具有举一反三和归纳总结的能力;

(13)具有服务意识、安全意识、环保意识、法律意识;

(14)具有健康的体魄。

2.专业能力

(1)具有为婴幼儿创设整洁、舒适、安全的一日生活环境的能力;

(2)具有保管婴幼儿用品,并根据不同情况定期或及时对婴幼儿用品和环境保洁和消毒的能力;

(3)具有照护婴幼儿喂哺、进餐、盥洗、睡眠、排便、出行等生活活动并培养婴幼儿良好生活习惯和独立生活能力的能力;

(4)具有配合教师日常照护3-6岁特殊儿童的能力;

(5)具有初步识别婴幼儿常见病症,并能根据婴幼儿生理特点及发病原因采取应对措施的能力;

(6)具有对婴幼儿意外伤害等突发事件进行初步应急处理的能力;

(7)具有观察婴幼儿,及时发现并回应婴幼儿需要的能力;

(8)具有初步识别并应对婴幼儿发展中容易出现问题的能力;

(9)具有训练0-3岁婴幼儿动作、语言,以及指导0-3岁婴幼儿认知活动、0-3岁婴幼儿情绪、情感与社会性行为等教育婴幼儿的基本能力;

(10)具有配合教师组织3-6岁幼儿学习、运动、游戏等活动的能力;

(11)具有运用符合婴幼儿年龄特点的语言,与婴幼儿进行有效沟通的基本能力;

(12)具有与家长、同事和其他社会相关人员进行有效沟通的基本能力;

(13)具有制定保育工作计划、撰写保育日志以及进行反思总结的能力;

(14)具有配合教师进行语言、美工、音乐、舞蹈等方面教育教学的基本技能;

(15)取得保育员中级(四级)或育婴员中级(四级)的职业资格证书。

 

七、课程体系

(一)课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容,包含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和任务

参考学时

参考学分

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色

192

12

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色

160

10

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色

192

12

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色

108

6

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导摘要》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色

144

8

10

公共艺术


72

4

11

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色。

36

2

12

自然科学基础

本课程综合了物理、化学、生物等基本知识,同时针对自然领域相关内容和学生职业需求,将学科知识生活化,如:气候、环保、信息技术、视频、卫生、健康等,使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的科学现象,激发学前儿童对自然科学现象的兴趣,并引导他们对科学与生活问题的探索。

36

2

13

社会科学基础

本课程综合了历史、地理、地方文化等基本知识,并结合社会领域相关内容,针对学生的职业需求,将人文知识生活化,如中国传统文化、民俗、节气、谚语、节日、旅游风景等,使学生能够利用所学知识解释学前儿童身边的社会生活现象,激发学前儿童对社会生活现象的兴趣,引导学前儿童对人文与生活问题的探索。

36

2

2.专业技能课

(1)专业必修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

参考学分

1

学前儿童卫生与保健

掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价;掌握学前儿童所需背养的相关知识,并了解托幼机构的膳食管理;熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识,掌握基本急救措施及教育对策;了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求,熟悉幼儿园的卫生保健制度;提高幼儿卫生保健实操能力。

54

3

2

学前儿童发展心理

掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发展差异形成的原因, 初步学握了解幼儿心理的主要方法;知道幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与解释幼儿的行为,能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题。

54

3

3

学前教育基础知识

掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理,了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容,幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小街接等知识。能学会从事幼教工作所需的教育教学技能,会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决常见幼儿教育问题。

54

3

4

幼儿园游戏

了解幼儿游戏的基本理论;能够创设幼儿游戏环境、组织游戏,进行观察与评价,能对多种幼儿游戏进行分类指导;能根据幼儿园活动区的需求,及时投放玩具和活动材料。

54

3

5

幼儿园文学阅读与指导

了解幼儿文学的特征和功能,和车握幼儿文学的体裁,初步了解幼儿文学作品的特点、作用和基本结构;逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧;能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作;会欣赏与评价幼儿文学作品。

36

2

6

幼儿园保育

掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求,能完成一日活动中的保育工作,在理解保教结合原则的基础上,合教育活动开展健康指导,为幼儿健康成长服务。

36

2

7

0-3岁婴儿的保育与教育

了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步学握0-3岁婴幼儿保育和教育的有关知识与基本方法。掌握幼儿教养活动的方法与技能,能针对婴幼儿进行科学、合理的养育。

54

3

8

乐理与视唱

掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;能识谱演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、膏程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音乐语言。

54

3

9

唱歌与幼儿歌曲弹唱

掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧,能分析处理-一般声乐作品,正确地表现歌曲的内涵与情感,有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌曲,有一定的歌唱能力;能手口协调地边弹边唱幼儿歌曲。

90

5

10

键盘与幼儿歌曲伴奏

掌所键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品,能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配。

90

5

11

舞蹈

掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞品的特点,能够初步编排与指导幼儿舞蹈。

136

8

12

绘画

掌握图案、色彩、平面设计知识;能用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;能够初步指导幼儿绘画的创作。

54

3

13

手工

学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法,能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求,开展各类手工制作及简单玩教具的制作,能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。

54

3

14

幼儿教师口语

能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际,并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能;能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言,具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅,语态自然大方,有一定应变能力。

72

4

(2)专业选修课

序号

课程名称

主要教学内容和任务

参考学时

参考学分

1

幼儿园班级管理


36

2

2

幼儿园教育环境创设


36

2

3

家庭与社区教育


36

2

4

现代教育技术应用


36

2

5

蒙台梭利教育


36

2

6

奥尔夫音乐教育


36

2

7

合唱


36

2

8

演讲与口才


36

2

9

儿童戏剧


36

2

3.综合实训

具体安排如下表:

综合实训项目

实训时间

实训内容和要求

实训地点

幼儿园

见习

第三、四学期

掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求,能完成一日生活中的保育工作,在理解保教结合原则的基础上,配合教育活动开展健康指导,为幼儿健康成长服务;

合作幼儿园(约30+所)

育婴员

实训

每学期定期与不定期结合见习

1.掌握早教机构婴幼儿保育工作内容,能够独立操作完成婴幼儿照护工作;

2.能随同专业育婴师开展家庭育婴服务,帮助解决家庭育婴疑问。

5家合作企业

综合实训是本专业必修的专业训练, 包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园保育工作,早教机构育婴工作,增强学生的专业认同感和职业意识;学习并运用幼儿卫生与健康知识,实际体验幼儿园保育工作岗位及育婴岗位任务,熟悉保育工作流程及规范;学习、观摩幼儿园教育活动,进一步了解学习领域目标、内容及要求,模拟教育活动或进行实操训练,通过师徒结对方式,由企业专业师傅带领,熟悉育婴工作每一环节,逐步使操作熟练规范,提高学生的职业素养与综合能力。综合实训不少于210学时,12学分。

4.顶岗实习

顶岗实习安排在第六学期,学生依据平时情景模拟演练成绩优先选择原则,同时结合校企双方意见,签订实习协议,参与幼儿园、早教机构、育婴机构顶岗实习,实习时间为20周。最终完成实习手册全部内容,填写过程性考核作业,由实习单位做出评价,加盖实习单位公章,完成实习540学时及30学分。

序号

顶岗实习名称

实习内容

考核目标与要求

1

幼儿园保育员实习

观摩幼儿园教育活动,初步操作幼儿园清洁消毒、生活管理卫生保健、教学活动卫生保健等技能。具体为:

一、清洁消毒

1.幼儿园设施、日常用品清洁消毒;

2.在教师的指导下,配制常用的消毒液。

二、生活管理

1.晨、午、晚检的内容和程序;

2.能够指导中、大班值日生工作;

3.能够按照婴幼儿不同年龄要求分发餐具;

4.能够根据婴幼儿的个别差异分发、添加饭菜;

5.能够为婴幼儿营造愉快的进餐环境。

三、饮水

能够清洗水桶并更换当日水,指导不同年龄班的幼儿安静饮水

四、盥洗如厕

1.为幼儿准备盥洗用的消毒毛巾;

2.照顾幼儿洗手、洗脸、洗脚、洗臀部;

3.能够做好婴幼儿大、小便的照顾和清洁工作及擦屁股的方法。

五、睡眠

1.为婴幼儿提供安静的睡眠环境

2.发现并纠正婴幼儿的不良睡姿

3.能够处理婴幼儿睡眠中的遗尿问题

4.能够帮助、指导婴幼儿穿脱衣服,晾被、叠被,整埋铺床

六.物品保管

1.本班的设备、用具、药品等保管工作;

2.常见小外伤的处理

到幼儿园进行保育工作顶岗实习,做到:

1.能够做到幼儿园设施、日常用品无尘土,物品摆放整齐;

2.能够在教师的指导下,配制常用的消毒液。

3.晨、午、晚检的内容和程序。

4.能够指导中、大班值日生工作、能够按照幼儿不同年龄要求指导分发餐具、根据幼儿的个别差异分发、添加饭菜。

5.能够为婴幼儿营造愉快的进餐环境。

6.能够照顾和指导不同年龄班的幼儿安静饮水

7.做好水杯、毛巾消毒工作。

8.指导幼儿洗手、洗脸的方法

9.指导幼儿擦屁股的方法

10.指导幼儿正确的睡姿、安静入睡的方法

11.指导幼儿穿脱衣服的方法;晾被、叠被、整理床铺的技能。

12.药品的保管方法

13.常见小外伤的处理方法






2

早教机构顶岗实习

 一、婴幼儿生活照料

  (一)合理进行人工喂养,按月龄进行辅食添加、合理营养配餐;培养婴儿良好的饮食习惯。

  (二)为婴儿营造适宜睡眠条件;正确包裹婴儿;正确给婴儿穿脱衣服、更换尿布或纸尿裤,并给予皮肤清洁护理;适时对婴儿进行二便控制训练、三浴锻炼。

  (三)负责婴儿居室卫生清洁、环境布局;婴儿被褥;正确进行四具消毒(卧具、餐具、玩具、家具)。

  (四)为婴儿洗澡、抚触,做主、被动操,模仿操,训练婴儿抬头、坐、爬、站、走、跑、跳等。

  二、婴幼儿日常护理

  定期为婴儿进行生长检测;预防接种观察;常见病护理。

  三、婴幼儿早期教育

  为婴儿进行动作技能训练包括大动作训练;精细动作训练;对婴儿进行人格及社会行为训练;培养婴儿生活自理能力、社会交往能力和良好的情绪并通过对婴儿视觉、触觉、听觉等训练,不断提高婴儿认知能力和语言能力。

  婴儿喂养:协助母乳喂养,冲调奶粉,给婴儿添加辅食,做富有营养的儿童餐。

  起居照顾:带孩子睡觉,清洗婴幼儿的衣物、餐具和打扫居室卫生。

  早期教育:阅读图书并形象生动地给婴幼儿讲故事,唱儿歌,用普通话与婴幼儿进行经常地、积极的语言交流,根据儿童神经发育指导选择玩具并与孩子游戏,进行潜能开发训练。

  行为培养:培养孩子良好的生活习惯(大小便、卫生、吃饭等),锻炼孩子与外界交流。


早教机构顶岗实习,要求做到:

1.能够测量评价婴儿体格发育情况;

2.能够在师傅带领下开展婴儿体格锻炼;

3.能合理进行人工喂养、制作服饰;

4.为婴儿营造良好睡眠环境,训练婴儿良好睡眠习惯;

5.正确照料婴儿进餐、睡眠、大小便、洗手、洗脸、洗头、洗澡;

6.能判断常见疾病并做好预防工作;

7.能进行意外伤害的预防和应急处理;

8.能开展婴儿早期动作训练、语言训练、感知注意力训练;

9.能对婴儿开展积极的早期教育。


八、教学进程与学时学分要求

(一)教学进程表

课程

类别

课程

名称

学分

学时

学期

考核方式

1

2

3

4

5

6

考试

考查





职业生涯规划

2

32







职业道德与法律

2

32







经济政治与社会

2

32







哲学与人生

2

32







语文

12

192




数学

10

160




英语

12

192




计算机应用基础

6

108





体育与健康

8

144




公共艺术

4

72






历史

2

36






自然科学基础知识

2

36






社会科学基础知识

2

36







公共基础课小计

66

1104











课程类别


课程名称


学分


学时

实践学时

学期(学分分配)

考核

方式

1

2

3

4

5

6

考试

考查



























必修

学前儿童卫生保健

3

54


1.5

1.5






学前儿童发展心理

3

54



1.5

1.5





学前教育基础知识

3

54




1.5

1.5




幼儿园游戏

3

54





1.5

1.5



幼儿文学阅读与指导

2

36





2




幼儿园保育

2

36




2





0-3岁婴儿的保育与教育

3

54

34(第1学期20,第2学期14)

1.5

√1.5






乐理与视唱

3

54


1.5

1.5






唱歌与幼儿歌曲弹唱

5

90


1

1

1

1

1



键盘与幼儿歌曲伴奏

5

90




1.5

1.5

2



舞蹈

8

136


2

2

2

2




绘画

3

54


1.5

1.5






手工

3

54



√1.5

1.5





幼儿教师口语

4

72




2

2




小计

50

892













幼儿园班级管理

2

36





2




幼儿园教育环境创设

2

36






2



家庭与社区教育

2

36






2



现代教育技术应用

2

36





2




蒙台梭利教育

2

36





2




奥尔夫音乐教育

2

36






2



合唱

2

36






2



演讲与口才

2

36





2




儿童戏剧

2

36






2



小计

18

324










综合

实训

见习、实习等

12

210




12






顶岗

实习

幼儿园一日活动

早教机构全日工作

20

540







540



国防

教育

军训、国防、

爱国主义教育

2

40


1周

2








小计

44

790










合计

178

3290











(二)学时学分要求

幼儿保育专业学时与学分要求表

学习领域

课程性质


课程门数

         学时

     学分

计划

安排

毕业

要求

所占

比例

计划

安排

毕业

要求

通用能力

学习领域

必修

13

1104

1104

35.6%

66

66

职业能力

学习领域

必修

14

892

892

28.8%

50

50

职业拓展能力学习领域

必修

3

108

108

3.5%

6

6

选修

6

216

216

7.0%

2

2

综合实训

210

210

6.8%

12

12

顶岗实习与毕业设计(论文)

540

540

17.4%

20

20

素质拓展

30

30

 0.9%

2

2

毕业总学时学分最低要求

3100

3100

100.0%

170

170

 

(三)学期专业实践项目安排

专业实践项目安排表

实训项目名称

(学时)


实训内容


1

校企联合签定师徒协议

(2 学时)

通过参观企业和专业实训室,让学生熟悉专业工作岗

位和工作性质。并与企业专业育婴师签定师徒协议。



1

专业基础实训(观看婴儿一日生活环节照料)

(6 学时)

到企业进行婴儿日常生活照料等内容的参观


1

专业技能实训

(利用实操娃娃动手操作技能训练)

(30学时)

在校内实训室利用课外时间安排每周一次,每次2课时专业技能实操训练,利用实操娃娃熟悉婴儿体格测量评价、人工喂养、进餐、睡眠、大小便照料、清洁等环节实操。


2

专业技能实训

(在师傅带领下参与真实案例护理体验)

(24学时)

到企业参与见习,在师傅带领下参与真实案例护理体验培养学生职业素养,以及职业安全与卫生评价报告的撰写能力。


3

专业技能实训

(顶岗见习)

(210学时)

学生进入早教机构或幼儿园参加保育见习,熟悉幼儿园一日生活,早教机构全程工作环节,熟练掌握保育员各项技能,参加保育员资格证考试取证。


4

专业技能实训

(保育工作评价)

(36学时)

通过前3学期的理论与实操学习和训练,本学期着重培养学生对保育工作完成情况具备评价能力,进一步提升学生学习-思考-学习的能力。


5

顶岗训练与综合实训

(270学时)

校企交替顶岗训练和综合实训,校内实训主要针对育婴师取证培训理论考试,企业实训针对育婴师取证考试实操训练。


6

顶岗实习

(270 学时)

实现专业与实际工作岗位的对接,达到职业综合素质

培养的终极目标

(注:专业实践项目主要是指专业技能综合实训、专业技能单项实训、顶岗毕业实习、社会实践等独立于课程外的实践项目)

 

九、实施保障

(一)师资队伍

1. 队伍结构

学生数与本专业的专任教师之比约为20:1。专任教师队伍中具有高级职称比例达到45%,具有硕士及以上学位的比例达到78%;双师素质教师占专业教师比例达76%, 教师梯队结构合理。

2. 专任教师

具有中职教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有学前教育、心理健康等相关专业本科及以上学历;具有信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每年参加线下专业提升培训课时不少于210学时,参加线上专业能力提升培训不少于300学时,每五年累计不少于6个月的企业实践经历。

专任教师情况一览表(略)

3. 专业学科带头人

具有市级专业学科带头人3人,区级专业学科带头人、骨干教师5人。

4. 兼职教师

主要从幼儿园、早教机构等相关机构聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的环保专业知识和丰富的实际工作经验, 具有高级以上职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

主要兼职教师情况一览表(略)


(二)教学设施

1.校内实训条件

本专业配备校内实训室和校外实训基地。

校内实训实习具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表

序号

实训室名称

主要设施设备

实训内容

名称

数量(架/套)

1

婴幼儿保育实训室2间

多媒体教学设备

4

保育基本技能:婴儿喂养、体格锻炼、睡眠、大小便、清洁卫生、意外伤害等的照护和处理。

幼儿组合床具

8

婴幼儿餐饮、洗漱用具

10

清洁消毒用具

20

疾病检查及急救用具

10

实训娃娃

100

2

幼儿教育活动综合实训室

多媒体教学设备

1

配合教师开展教学辅助工作技能:使用信息技术能力、协助开展教育活动、游戏活动能力。

幼儿园桌椅

8

音乐教具

2

各活动区玩教具

1

3

舞蹈实训室4间

DVD音响设备

1

练习舞蹈技能

钢琴

1

把杆、大幅面镜子

1

4

声乐、视唱实训室2间

钢琴

1

练习声乐技能

数字CD音响

1

乐理示教板

1

5

电钢琴实训室2间

电钢琴

30

练习键盘伴奏技能

教学演示与监控平台

1

6

绘画手工实训室4间

实物展示台

4

练习绘画、手工技能

数字多媒体教学系统

1

计算机

1

各类石膏、模型、实物等美术道具

5

展示柜

1

手工制作常用工具

30

 

2.校外实训基地

校外实训基地情况

名称/合作企业

主要实训内容

XXX幼儿园(约30+所)

保育员实训

XXX早教机构(5家)

育婴师实训

我校幼儿保育专业校外实训基地,选择了30+所具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园, 以及5家早期教育机构。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够提供真实的岗位训练环境,按照校企合作共同制订的实习计划,保证接纳学生进入幼儿园班级,并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。

(三)教学资源

实训资源:婴幼儿保育实训室、幼儿教育实训室、多功能排练厅、绘画手工室、琴房;

教材资源:按照国家规划的中等职业教育教材目录,选用相关专业教材,按时定量配齐。同时,学校图书馆配置相关专业书籍,供学生课外学习查阅。

数字化教学资源:超星学习通平台、班级优化大师、中职教学资源网、高职招考网等

(四)学习评价

根据本专业培养目标和育人理念,建立了多元评价标准。理论实操学习采用自评、互评、组评、师评、实训指导教师评价等多维度评价体系,注重学生综合素养的培养,并参照国家对幼儿保育的要求和专业标准等,制定课程教学及实训实习评价标准。关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价。

 

十、毕业要求

(一)修业年限:结合学分制、最低学习年限3年,学籍5年有效,思想品德评价及操行评定合格, 无违纪处分可准予毕业。

(二)学习形式:线上与线下混合式学习。

(三)总学时学分

结合学分制,中职最低毕业学分170学分,不低于3100学时。学生在学籍有效期内,修完各课程模块的必修学分和最低选修学分,修满最低毕业学分,超过最短学习年限,符合毕业所需的各项条件,可获得教育厅颁发的幼儿保育中等职业学校毕业证书。

(四)知识、能力和素质要求

1.岗位工作任务与职业能力分析

为体现职业教育服务于本地区幼教事业发展的特点,通过调研本地区幼儿园对幼儿保育人才需求的规格,了解人才市场需求和保育岗位技能要求及保教技能要求,调研本省早教机构对育婴师、育婴员岗位需求等,通过对工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析,确定幼儿保育专业(中职)面向的职业岗位和培养目标定位。

岗位工作任务与职业能力分析表

岗位

工作任务

职业能力

知识、能力、素质要求

幼儿园保育员

幼儿一日生活保育工作;

配合教育活动的保育工作;

玩教具材料的协助准备;

幼儿安全防护与救助;

观察、了解幼儿

保育能力;

配合教育活动的能力;

玩教具材料的制作、配备能力;

幼儿安全防护与救助的基本能力;

观察、了解幼儿的基本能力。

知识要求:

1.保育基础理论与知识。

2.能在发生传染病时,按照传染病管理要求,在保健医生指导下选择合适的消毒方法、消毒时间和消毒剂浓度做好终末消毒和随时消毒,并记录.

3.了解学前儿童健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育活动设计与组织的配合工作要求。

能力要求:

1.幼儿一日生活活动的引导、保育能力;

2.幼儿班级管理能力;

素质要求:

1.具有良好的公民道德与幼儿教师职业道德;

2.具有合格的政治素养;

3.热爱幼儿,尊重幼儿,依法教育和保育幼儿,终身学习,促进幼儿发展;

4.健康的身心素质;

5.具有一定人文、科学素养。

早教机构育婴师

安全防护;生活照料;日常保健;早期发展指导;环境创设

能为幼儿提供针对性生活照料、保健护理,并能为幼儿的健康发展创造有利于成长的环境,能指导幼儿早期发展,可独立完成婴幼儿照护服务机构相应岗位工作任务








2.职业技能标准(岗位职业资格标准)分析

全面贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号)和《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》(教职成〔2019〕6号)中关于强化学生职业技能培养的要求,充分体现职业技能等级证书与现有教育教学过程的互融互通、互相促进,推进“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力,确定专业面向的职业岗位和职业技能标准(或岗位职业资格标准)。

根据以上分析,本项目专业学生,分别需获取下列中职资格证书: 

职业技能等级证书名称(或职业资格等级证书名称)

等级

取证学期

颁证机构

备注

普通话等级证

二级乙等

第三学期

XX省语言文字工作委员会

必取

保育员职业资格证

国家级(中、高级)

第三学期

XX市人力资源与社会保障局

必取(保育员证书与育婴师证书必取其一)


育婴师职业技能

证书

中级

第五学期

XX省教育厅

岗位

岗位职业资格标准

对应职业资格证书类型及等级

普通话

运用普通话与婴幼儿交流

二级乙等

保育员

依法从教,尊重幼儿;掌握保育员一日生活活动的保育工作知识与实务;掌握配合教育活动、游戏活动的基本技能。

保育员职业资格证(国家级)(中级及以上)

育婴师

掌握婴幼儿针对性生活照料、保健护理,并婴幼儿的健康发展创造有利于成长的环境,能指导婴幼儿早期发展。

育婴师职业技能证(国家级)(中级)


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